果然如余昭所料，既然说服了王宗愿，村长自然也被大孙子说动了，便分了一小块地给她建学堂。

可若要村民们把孩子交给她，还得自己想法子。学校建起来后，招生的事应该不难吧。

教育虽说是百年大计，可目前来说毕竟是慈善性质的。家里虽有些家底，可万万不能随便乱花。余昭想了想，定了头年二十两银子的预算。这钱也并不充裕，又得建屋、又得请先生。有了余谷多年的抠搜熏陶，余昭花起钱来也是小心翼翼的。校舍就只建了两间十尺见方的茅屋。另用竹篱笆围了一圈作为围墙。虽做得极尽简单，可人工加上木材，到底也花了八两银子。

她现在的办学目标，一是启蒙认字，二是培养孩童们的科学素养，故课程设计接近现代儿童。这两间校舍，一间是给断奶到五岁的幼儿的，她起名叫“小班”，以玩耍启蒙、促进脑部发育为主，准备了各式各样的玩物，除了普通的拨浪鼓、泥娃娃、布偶之外，还准备了蹴鞠、陀螺、鸡毛毽子、七巧板、鲁班锁和九连环等。另一间则是给大孩子的，起名叫“大班”，以识字为主，先准备了十余册“三百千”，因为《三字经》、《百家姓》和《千字文》属于常见的书，所以价格低廉，不过十余文一本。可大孩子若也一直关在教室学习，未免太过枯燥，因而她也准备安排些绘画、蹴鞠之类的时间给孩子们。

找个教识字的先生似乎并不是什么难事。她只在镇上稍加打听，就请来一位姓李的先生教大班，那先生年纪挺大，白胡子一大把，慈眉善目的，一看就让人心生信赖。她把自己的想法和课程安排跟先生说了，李老先生先是惊讶万分，后又点头赞许：“不为功利而读书是何等幸福的事呵。”

于是跟先生约定好，他暂时现住在余家，等给先生的宿舍修好再搬学堂里去住。她早打听过了，寻常教书先生一日所得约八十文，一年下来约三十两。于是她跟先生约好，束脩就不由学生付了，统一由她这边给，由于现在手里没钱，只好先付了五两定金，约定到了年底再付三十两。

这种给工资的方式对于普通先生来说虽然陌生，但县学、府学的先生都是年底结俸的，李老先生当然没什么意见。余昭暗自满意找到了这样开明温和的一位好先生。

其实她也担心，孩子这样一日日的上课，会不会四体不勤五谷不分。把这担忧闲聊时一说，余虎马上笑了：“农家的孩子，就是再怎么上学，还能断了农事不成？”

余昭心想也是，自己前世也是又上学又帮家里干活的，家里人哪能允许她上学耽误了干活？想来这时的孩子更加。

但在给小班的孩子找先生时却遇到了难题，有的先生过于迂腐，除了书上的课程别的都不肯教，还有的似乎过于严肃了些，跟余昭说了老半天都没露出半个笑模样来。一脸见了几个先生，她都不很满意，最后无功而返。

后来自己也想开了，不过是些幼童，又何必急着学什么呢？现在先请各位家长轮流来照顾，每日每家出两个家长，负责照顾小孩，也负责做菜烧饭，一日给三十文的补贴。农闲时，大家一定愿意的。

不过她也拿不太准，就想问了余虎，又问了王宗愿，最后问了村长，各人都觉得这个主意不错。村长补充说：“这事还得找人去说动大家，你一个小娃娃，恐怕做不成。”

要不说人家是村长呢？就是周到。

“您看谁合适？”

村长反问她：“你觉得呢？”