“那物体的运动状态是用什么表示的？”

“用速度来表示的。”

“物体运动状态的改变又是用什么来表示的？”

“老师，是用加速度来表示的。”

“郑勇，牛顿第二定律告诉我们，如果一个物体受到的是非平衡力，也就是说他受到合外力不为零时，物体的运动状态就要发生改变，也就是说物体就有了加速度。”

“老师，这个我知道。”

“你知道物体产生的加速度与它所受合力的大小以及与它的质量关系吗？”

“老师，我确实没有完全理解。”

“同一个物体，所受外力大时，他的运动状态是不是更容易改变？”

“是的。”

“这就如汽车加大油门时，牵引力大，汽车加速度就大，说明质量一定时，物体加速度与他所受合力成正比。”

“老师，这个我懂了。”

“那在同样外力作用下，质量不等的两个物体，质量大的运动状态容易改变还是质量小的运动状态容易改变呢？”

“当然是质量小的容易改变。”

“容易改变的，就说明他的加速大，运动状态不容易改变的，就说明它的加速度小，这说明，当外力一定时，加速度与物体的质量成反比。”

“老师，我懂了”

前面两种结论就是牛顿第二定律的内涵，所以公式为a＝△F／m。

“老师，你刚才给我讲的牛顿第二定律知识，我现在完全弄明白了。”

“郑勇，运用“牛二定律”时，关键要巧建直角坐标系，要熟练力的分解和合成。加速度算出来之后，物体的相关速度、位移问题计算就很简单了。”

“江老师，你太牛了，令我完全没有想到的是，你讲授高中物理一样教的很好！”

“郑勇，我虽然是一个初中物理老师，但是，如果有领导安排我担任高中物理老师，我相信我一样能教好高中物理。”

“老师，谢谢你今天对我的辅导，今后，我若有物理方面不懂的知识时，我准备还要来请教你。”

“没有问题，我尽全力。”

听了我的承诺，他们是非常的开心。

那天，他们两个学生与我聊了很长时间之后，才依依不舍地往家里走去。