当一个人感觉自己的付出与收获不成正比的时候他就会产生一种拒绝的心理。

放到林浅诗的课堂上来便是，若是在她的课上底下的小孩家长们都通通睡着了，那还补个J2课！

咱们是斯文人，斯文人应该讲道理，所以林浅诗不能像私立学校公立学校里的老师一般双手叉腰将底下的五十个昏昏欲睡的家伙骂醒。

家长之所以会让家里的娃娃上这么多的补习班就是在他们的脑海里上课是一件很轻松的事情，若是让他们在林浅诗这体会到了上课到底是一件怎么痛苦的事情，林浅诗有理由相信全天下的补习班老师都会记住她的。

林浅诗就是这么想的，所以她经常会给家长孩子们讲一些与音乐相关的逸闻趣事。

有时也给他们讲克雷莫纳，讲斯特拉迪瓦里，讲giuseppe ornati......

林浅诗终于发现了她在诺商顿学的音乐史的用武之地，那便是给昏昏欲睡的家长孩子们做提神剂！

显然这群吃的盐比她吃的饭还要多的家长都是些重口味，原本是调剂品的逸闻趣事成了家长们热爱的主餐。

同时和林浅诗所料想的差不多，一群重口味的家长对林浅诗在克雷莫纳看到的有趣的事物感兴趣程度远胜大提琴大师斯特拉迪瓦里的大师历程！

这个时代，国外一直都是个神秘而又美丽的地方，民国时期这么多文人都发文吐槽国人崇洋媚外也不是没有道理。

至少时至今日，林浅诗在这些中产阶级身上依旧能感受到那种情绪，当然这都与她无关，她的目的就是为了让一干家长觉得这个课没有白上就完全OK了！