林悦眼睛一瞪：“张老板，您这话可就不对了。您生意再忙，能比教育还重要？您要是不支持，以后这边境地区发展起来了，您可别后悔没赶上这趟车！”

在林悦的软硬兼施下，富商终于松了口，答应出资。

师资培养也在紧锣密鼓地进行着。林悦亲自挑选了一批有学识、有耐心的学者和文人，组织他们参加培训。培训过程中，大家对教学方法产生了分歧。“林大人，我觉得应该以传统的诵读为主，让学生们先把经典背熟。” 一位老学究说道。

“我觉得还是要注重理解，光死记硬背有什么用？” 一位年轻的文人反驳道。

林悦皱着眉头，思考片刻后说：“你们俩别争了！两种方法都有道理，教学的时候可以结合起来，先让学生诵读经典，再慢慢讲解，帮助他们理解。教育可不能死板，得因材施教。”

就在大家为教育事业忙碌的时候，淘淘又开始捣乱了。有一次，林悦正在和几位先生商讨课程设置，淘淘突然冲了进来，嘴里叼着一只鞋子，在众人面前上蹿下跳，把大家逗得哈哈大笑。“淘淘，你这捣蛋鬼，快出去！没看到我们在谈正事吗？” 林悦又好气又好笑地喊道。

随着学校的建设和师资的到位，教育普及工作正式启动。学校里迎来了第一批学生，有年幼的孩童，也有渴望学习的成年人。课堂上，先生们用生动有趣的方式传授知识，学生们听得津津有味。

然而，教育普及的道路并非一帆风顺。有些家长觉得读书无用，更希望孩子早早帮忙干活。“林大人，读书能当饭吃吗？我家孩子还不如早点去地里干活，还能多挣点钱。” 一位家长对林悦说道。

林悦耐心地解释道：“大哥，您这想法可就错了。孩子读了书，以后有了学问，能做的事儿可多了，说不定能挣大钱，改变一家人的命运。您可别耽误了孩子的前程啊！”

在林悦的劝说下，越来越多的家长改变了想法，把孩子送进了学校。

随着教育的普及，边境地区的百姓文化素质逐渐提高，人们的思想观念也发生了变化。林悦看着这一切，心中充满了成就感。“哼，我就说只要用心去做，没有什么办不成的！” 但她也清楚，教育是一个长期的过程，未来还会面临各种挑战。比如，如何持续提高教育质量，如何让教育资源更加均衡地分配等。