晚上九点半，陈默房间，五男三女。
“你要不别下来了，屁股没坐热就又要上去写词，我看着都累。”
“就是啊，换我这么跑上跑下，我都要流汗了。”
地上的张力和林勋对着书桌前坐着椅子的王远“好言好语”，实在是王远太过聪明，连续三把卧底，每把都拖不过第三轮投票，这让他们都没有一点抓住卧底的喜悦。
“少废话，这把我必站到最后！彭芳你上来写吧。”
王远大怒，和彭芳换了座之后兴奋的搓搓手，小样，老虎不发威，拿我当小猫呢！
“那要还是拖不过第三轮呢？”
“不可能！拖不过第三轮我叫你们哥！”
林勋和张力对视一眼，嘴角微微上扬。那你这还想留到第三轮？这不是异想天开？果不其然，在两人的同心协力之下，第一轮王远就被投出去了。不可置信的他朝着林勋和张力扑了过去，心想就是这两人搞的鬼！林勋和张力大难临头各自飞，同时往旁边挤了过去。
林勋左边是张浩，张浩左边是林晓，林晓左边是陈默，眼见林勋朝着自己挤过来。张浩眼睛一亮，马上假装自己被推倒，顺手把林晓朝着陈默方向推倒。林晓则确实是反应慢了一拍，当她反应过来的时候人已经在陈默怀里了。
“好舒服的味道，是青草味的洗衣液吗？”
这是林晓的第一反应，第二反应则是不想离开。
陈默也是有点无奈，他其实反应过来了，只是几轮游戏下来，变成是他靠着床尾，如果他闪开，以林晓的反应，此时头肯定会撞到床尾的木板。为了避免受伤他只能接住林晓，只是没想到…
看到张浩一脸猥琐的表情后，陈默有点蛋疼，淦，就知道乱点鸳鸯谱，老子要是真想谈会不说吗？你小子是王远二号啊！真是大聪明！
轻轻拍了拍林晓，陈默问了声没事吧，顺手就把林晓扶起来。林晓手指轻拂脸上散落的发丝，“没事，都闹着玩的。”说完，眼睛看向地板，耳尖微红。
一旁的李晴看着若有所思。
“时间也不早了，我看今天就先这样吧，我不能太晚回家。”看王远还在和林勋撕扯，李晴提出回家。
……
陈默把车钥匙放到鞋柜上，他刚刚和彭芳骑车送了林晓和李晴她们回家。本来想着载张浩的，这小子居然一脸不愿，非要坐林勋的车，要不是人太多，陈默真想把拳头塞他嘴里，让他知道花儿为什么这样红，真是尽帮倒忙。
“哎，我说你会不会好心办坏事啊？我看陈哥不是很开心啊。”回张浩家的路上，林勋转头大声对着后座的张浩喊道。
“不可能，他就是闷骚，指不定心里多爽呢！”张浩哈哈大笑。
11月21日，周一。
陈默拿着笔袋来到三楼高二十一班，这是他所在的考场，今天监考的老师也不会是一中老师，而是其他学校的老师过来监考。
陈默还记得上周上课的时候，各科老师真是倾其所有，不仅把所有可能考到的重点重复讲，还在周六上课的时候传授考试技巧。
尤其是数学老师刘鑫，可能是知道班上一部分人对于数学的不自信，虽然没有明说，但也暗示了能看则看，不能看也不要放弃，要把试卷都填满的意思。
听张浩说，他们班英语老师还传授了口诀，说实在不行就三短一长选最长，三长一短选最短等等。
很快，铃声响起，接过监考老师发下来的考卷之后，陈默习惯性的看了一眼作文题目。
敦煌莫高窟壁画中的飞天衣袂飘飘，而今日天宫一号在太空书写中国高度......请结合材料，以“在传统与现代的坐标上” 为副标题，自拟主标题，写一篇议论文。
天宫一号，陈默平时也有关注新闻，他知道这是国家首个目标飞行器和空间实验室，在今年的九月底发射成功，不仅为后续载人航天任务的开展提供了重要的数据支持和技术积累，也为后面建造空间站积累了经验。
笔在手中转了个托马斯回旋，陈默陷入思考。
材料里提到了敦煌莫高窟的飞天壁画和天宫一号，这明显是传统艺术与现代科技的对比。所以主题应该是传统与现代的融合，而不是对立。这么一想，脑海中思路瞬间变得清晰起来。
不一会，陈默便有了腹稿，手指一动，果断写下标题：
文明的基因图谱
——在传统与现代的坐标上
敦煌壁画里的飞天与天宫一号的轨迹在太空中交叠…
……
这种生生不息的传承与创新，正是中华文明绵延五千年的密码，也是人类文明永续发展的希望。
写完最后一个字，陈默轻舒口气，他在文中强调的并非是传统与科技之间的非此即彼，而是相互促进。比如，现代科技可以传承传统文化，而传统文化为科技提供人文底蕴。
写完作文，陈默翻开试卷，开始查看题目。
在陈默做题时，教室内的两位监考老师也在走动着，一位是来自致远中学的语文老师李四，另一位则是明溪中学的历史老师王五。
相比较于王五走两步就停下欣赏窗外风景，李四则是更负责一点，目光犀利，不时的扫过全场，不放过任何一个角落。他相信从青川一中调去他们致远中学监考的老师会比他更严格，不仅青川一中有激励方案，致远中学也有，甚至金额更多更大。
李四走到陈默身边的时候，陈默才刚刚准备名句名篇的默写。看着身侧的学生不假思索的写下“渺沧海之一粟”“食野之苹”和“砯崖转石万壑雷”，李四不禁有些惊讶于他的速度，仔细一扫陈默的卷面更是眼露欣赏。不仅卷面干净整洁，字迹更是行云流水，矫若游龙。
不愧是青川一中的学生，李四暗暗点头。像陈默这种字迹看起来让人觉得舒适的学生很少，一部分学生字迹工整那是常态，有些学生更绝，字迹潦草的让阅卷者都难以辨别。