听到老师说下课了，同学们都按耐不住，该干嘛就干嘛去了。

有几个胆大的学生围到了陆青溪身边，见此情景，陆青溪也就打消了回办公室的念头，正好和同学们交流一下感情。

“陆老师，你见过天安门吗？是不是和书里的照片一样。”一个女孩问道，她一脸期待地看着陆青溪。

“天安门很宏伟，墙是朱红色的，和图片里一样，前面是一个大大的广场，人民大会堂也在附近。”陆青溪努力在脑海里搜索着天安门的样子，给同学们描述了一遍。

“老师，你去爬过长城吗？”另一个学生问道。

“去过，我是秋天去的，人很多.......”

陆青溪一一解答了大家的问题，可以看出同学们对首都B市充满了好奇。

下一节课也是语文课，陆青溪打开了她准备好的PPT，开始给大家讲解第一课《观潮》。

陆青溪在网上找了视频，让大家能够直观的感受到钱塘江大潮是什么样子。

“钱塘江位于浙江省。”

“大家可以看看地图，浙江省在祖国的东部临海，离云南有一段距离。”

陆青溪先从地理角度给同学们介绍了钱塘江，让同学们有一个初步的印象。

“至于为什么叫做钱塘江，是因为它流经古钱塘县（今杭州）。”

课堂的前半部分，是陆青溪的讲解，她分析了一遍课文。

“老师介绍了一遍后，相信大家对钱塘江大潮也有了印象，有没有同学愿意站起来说一下，读完这篇课文，你有什么感受。”

陆青溪抛出了一个问题，很多同学都举了手。这让陆青溪松了一口气，她也担心没有人举手，那也太尴尬了，她还是想让同学们多多表达。

看了一眼举手的同学，陆青溪选了一个手举得最高的男生。

第二节语文课，陆青溪引入了一个新的课题，朗诵。她还是以《观潮》这篇课文为例，向同学们讲解了朗诵的技巧。

讲解结束后，陆青溪宣布了一个消息。

“同学们，下周星期一的语文课上，我们将举行一个朗诵比赛，前三名都有奖品哦，希望大家积极参加！”

早上的语文课就这样结束了，陆青溪拿起保温杯猛猛地喝了一口水。

大课间，陆青溪领着她们班同学来到操场，开始做课间运动。

下午是美术课，她和何佳羽商量好了，她负责上课，陆青溪负责记录。

何佳羽学过国画，由她来上课最合适不过了，陆青溪打开摄像机把这节课全程录像了下来。

课堂上，何佳羽引入了她们的项目“以艺术教育为目标的壁画修复体验设计研究”，同学们对敦煌壁画很感兴趣，课堂效果不错，陆青溪一一记录了下来。

就这样上了一个星期的课，陆青溪也逐渐习惯了，和同学们相处融洽。他们的大创项目也完成差不多了，只差最后的收尾部分。